牧場里的羊看起來長得都一樣，AI“羊臉識別”顯身手；野生大熊貓需要測體溫，“智能穿搭”安排上！還有小雞的智能保溫箱，野生菌的“米其林寶典”……從內蒙古到四川，從河北到云南，一股結合地方特色與現(xiàn)代科技的創(chuàng)新浪潮，正在鄉(xiāng)村孩子間興起。
9月1日，騰訊成長守護、騰訊未來教室、騰訊游戲、騰訊SSV聯(lián)合發(fā)布的公益紀錄片《土力少年王——“土味”科創(chuàng)大賞》上線。3分鐘的短片，生動回顧了2021年9月啟動的騰訊未來教室項目三年來孵化的一批少兒科創(chuàng)作品，記錄了未來教室在青少年科創(chuàng)教育方向的一步步腳印。
截至2024年8月底，全國15個省市自治區(qū)已落地48間騰訊未來教室，累計開設科創(chuàng)課程達27296課時，覆蓋受益學生超115萬人次，“土味科創(chuàng)”照亮了許多鄉(xiāng)村孩子的科技夢。
截至2024年8月，騰訊未來教室累計落地48間
用新潮尖端的科創(chuàng)設計 擁抱接地氣的鄉(xiāng)土心愿
什么是“土味科創(chuàng)”？內蒙古察右前旗第三中學的樊文華同學有話要說。
成長于偏遠牧區(qū)的樊文華小時候曾跟著姥爺放羊，但羊群數(shù)量多、長得像，還容易到處跑，平時丟個一只兩只是常事。她便想著：要是能有一個“數(shù)羊機”，姥爺就不會因為丟羊而難過了。
她一直以為長大后才有機會完成這個想法，但幸運的是，一間未來教室在她的學校落地了。騰訊成長守護不僅為學生們帶來了3D打印、VR、編程等科創(chuàng)內容，還鼓勵他們組織科創(chuàng)小隊，發(fā)揮想象力盡情創(chuàng)造。
樊文華與幾名小伙伴從“人臉識別”得到靈感，組成了“羊臉識別”科創(chuàng)小隊。他們利用3D打印技術做出了很多小羊，用它們的數(shù)據(jù)訓練AI“數(shù)羊模型”。最終，在騰訊成長守護技術團隊的幫助下，樊文華和伙伴們見證了智能數(shù)羊設備在現(xiàn)實中落地，這也讓他們更有自信和勇氣去追逐科學夢想。
科創(chuàng)作品《土味科創(chuàng)：羊臉識別》，截圖自短片
在《土力少年王》記錄片中，這樣的案例還有很多。從野生大熊貓的智能穿戴測溫設備，到智能育雛箱、野生菌圖鑒、潮汐廁所、遙距控制移動式耕種澆水機器人、智慧農業(yè)大棚。在未來教室里，越來越多的小朋友正把身邊的萬事萬物變成科創(chuàng)實踐。對于他們來說，“土味科創(chuàng)”的“土”是鄉(xiāng)土的土，用新潮尖端的科技手段，實現(xiàn)一個個接地氣的小心愿，就是鄉(xiāng)村孩子自己的科創(chuàng)方式。
跨越城鄉(xiāng)知識鴻溝 共享優(yōu)質科創(chuàng)資源
如果說“土味科創(chuàng)”的發(fā)明人，是鄉(xiāng)村建設的小主人，那么推動科技學習普及的未來教室，就是他們打開科創(chuàng)之門的一把鑰匙。
四川雅安寶興縣靈關中學的羅明健，是紀錄片中“大熊貓的智能護士”作品的指導老師。從教23年來，他見證了中國鄉(xiāng)村信息技術教育的變革。從早期的校園簡陋機房，到汶川地震后學校重建，再到如今與騰訊未來教室合作，學校的教學方法與設備與先進科創(chuàng)教育實現(xiàn)了接軌。
科創(chuàng)作品《土味科創(chuàng)：熊貓測溫儀》，截圖自短片
在修建科技教室的同時，未來教室項目還提供適村化的課程、賽事、活動，激發(fā)學生科創(chuàng)興趣。截至2024年8月，未來教室小程序已上線10余場科創(chuàng)活動，吸引用戶23.32萬，并有近4000名認證教師分享1萬余條科創(chuàng)動態(tài)，覆蓋全國1000多所學校，沉淀超過500個優(yōu)秀科技作品，實現(xiàn)孩子們的科技夢。在科創(chuàng)課程普及的基礎上，未來教室也“以賽促學”，支持6000+名學生參與騰訊未來教室系列賽事，涵蓋國家教育部白名單賽事、區(qū)域性賽事、以及常態(tài)化校級友誼賽，累計獲得百余個國家級獎項。
從教育部的白名單賽事，到全國性的科創(chuàng)交流活動；從游戲化的學習探索，到公益化的特色課程，未來教室正一步步促進科創(chuàng)資源普惠，讓偏遠地區(qū)的孩子看到更廣袤的世界。
談及未來教室項目的意義，騰訊未成年人保護體系負責人鄭磊認為，一個做游戲防沉迷的團隊，用游戲化的方式去幫助小朋友愛上科技，聽起來是個玄幻故事，“但確實是我們團隊需要深度探索的方向，更是我們肩負著的使命”。
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